9 decemberAfgelopen week was het grootste nieuws in onderwijs-Nederland dat het slecht gaat met de leesvaardigheid van onze 15-jarigen. Dat blijkt uit een internationaal onderzoek dat elke drie à vier jaar uitgevoerd wordt.
Voor dit probleem worden verschillende oorzaken genoemd. Een daarvan is corona, een andere oorzaak is een verkeerde aanpak van begrijpend lezen op heel veel scholen. Daarnaast is er veel druk uitgeoefend om vooral de basisvaardigheden rekenen, lezen en spelling te onderwijzen. Hierdoor bleef er minder tijd over voor vakken als geschiedenis, biologie en aardrijkskunde. Deze vakken geven de kinderen echter de benodigde kennis om teksten te kunnen begrijpen. Een laatste oorzaak die genoemd wordt is dat kinderen thuis veel minder lezen.
Op de Voorweg lezen we heel veel. Elke dag beginnen we vanaf groep 3 met een half uur lezen en lezen de leerlingen én de leerkrachten in hun boek, in de groepen 1-2 liggen vele prentenboeken waar de kinderen lekker in kunnen bladeren en soms al in lezen, in alle groepen wordt elke dag voorgelezen of lezen we met de hele groep een boek, we lezen rijke teksten over het thema en krijgen kinderen met leesproblemen 3 of 4 keer extra per week individuele ondersteuning.
Aan onze ouders wil ik vragen om thuis voor te lezen en/of samen te lezen. Is dat dan geen huiswerk, hoor ik u misschien vragen. De beantwoording op deze vraag laat ik aan u over. Wij hebben het thuis in ieder geval als mooie momenten ervaren met onze kinderen.
